Название коллегиального органа управления

Основные задачи и функции

Главные задачи Методического Совета

1. диагностика состояния методического обеспечения образовательного процесса и методической работы в школе;
2. разработка новых технологий организации образовательного процесса в школе

Методический Совет осуществляет следующие функции

1.  Диагностическая (мониторинг педагогической деятельности, анализ, аттестация педагогических кадров);
2.  Информационная (информационная поддержка педагогов, формирование банка данных);
3.  Научно-исследовательская (координация научно-исследовательской деятельности, презентация инновационного профессионального опыта); 
4. Организационная (подготовка к участию в конкурсах педагогического мастерства, распространение передового опыта, стимулирование труда педагогов);
5. Образовательная (внедрение и апробация современных технологий, экспертиза и утверждение программ).

Содержание работы Методического совета

1. создание условий для развития педагогического и методического мастерства учителей;
2. проблемный анализ состояния и оценка образовательного процесса;
3. определение стратегических задач и задач управления обучением педагогических кадров в образовательном учреждении;
4. анализ хода и результатов комплексных нововведений, исследований, имеющих значимые последствия для развития школы в целом;
5.  выработка и согласование подходов к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной, исследовательской деятельности);
6. изучение результативности работы отдельных педагогов, методических объединений, получение объективных данных о результатах образовательного процесса;
7. разработка методических рекомендаций педагогам с целью повышения эффективности и результативности их труда, роста профессионального мастерства, активизации работы методических объединений;
8. организация разработки, экспертизы стратегических документов школы (программы развития школы, учебных планов, учебных программ, рабочих программ);
9. организация смотров кабинетов, конкурсов профессионального мастерства педагогов, обобщение и распространение передового педагогического опыта и научных разработок;
10. внесение предложений по созданию временных творческих коллективов, проблемных групп;
11. внесение предложений по стимулированию и оценке инновационной деятельности педагогов, в том числе в ходе аттестации;
12. создание атмосферы ответственности за конечный результат труда.